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SESIÓN 6: EVALUACIÓN FINAL

Debido a la coincidencia con otras reuniones, la última sesión se ha celebrado el miércoles 16 de febrero, con las siguientes  conclusiones: El seminario nos ha permitido conocer normativa, estrategias e instrumentos que nos permiten dar mejor respuesta tanto al alumnado con NEE como de minorías étnicas. El hecho de cada componente seleccionar uno/dos alumno/as para aplicar lo tratado en la sesión anterior nos ha permitido tener una variedad de casos. Respecto a la temporalidad, realizar principalmente en primer trimestre (la parte más teórica) y después puesta en común de las aplicaciones en el aula en los distintos trimestres. Como conclusión la importancia del trabajo en equipo, destacando que debería ser un tema a trabajar desde los departamentos. Creemos que deberían estar implicados equipo directivo y jefes de departamento. Se valorará a final de curso su continuidad.

SESIÓN 5: PROBLEMAS DE CONDUCTA

 En la quinta sesión:  alumnado con problemas de conducta: estrategias Tarea de aplicación: aplicación de alguna estrategia y   recopilación de los materiales elaborados o realizados, sin nombres, para enviar al CFIE. adaptados, etc... MATERIALES

SESIÓN 4: CONCRECIÓN ACI, PIA, MATERIALES, EVALUACIÓN

En la cuarta sesión: cada componente explica el PIA o ACI realizada así como las dificultades trabajadas. Posteriormente se debate sobre estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Tarea de aplicación: elaborar prueba para evaluación del alumnado seleccionado y /o  elaboración y cumplimentación de informe a la familia. MATERIALES: - Plástica - Matemáticas - Inglés - Valores éticos - Apoyo                              

SESIÓN 3: ACI- PIA

En la tercera sesión cada miembro ha explicado lo realizado y resultados del mismo, y posteriormente vamos analizamos los documentos de las ACI, PIA para su realización, así como orientaciones para trabajar con ellos Tarea de aplicación: cumplimentar para el alumnado seleccionado las ACI o PIA.                                                     Modelos de ACI y PIA

SESIÓN 2: ACLARACIÓN DE CONCEPTOS

En la segunda sesión se ha trabajado la aclaración de conceptos (ACNEE, ANCE, ACNEAE, ACI, PIA, ATDI) mediante el cuadro de validación y actualización de la ATDI y su relación con el alumnado que tenemos. Cada miembro ha seleccionado uno o dos alumnos/as para llevar a cabo medidas o estrategias. Tarea de aplicación: lectura de la información aportada por el Departamento de Orientación sobre el alumnado ACNEAE y pensar antes de cada clase lo que puede trabajar (selección de contenidos y actividades) el alumno/a seleccionado.                                                     Documento de trabajo

SESIÓN 1: NORMATIVA

Durante la primera sesión, se ha trabajado sobre las necesidades e intereses de cada una de nosotras (todos los componentes somos mujeres) así como la legislación en relación a la atención a la diversidad. Tarea de aplicación: lectura capítulo III sobre alumnado, orientación y atención a la diversidad de ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León NORMATIVA más relevante